Ruiz- Danegger, C. (2025). El giro reflexivo para una Pedagogía neuroafirmativa y la investigación educativa en autismo y neurodiversidad: Superando enfoques de déficit y ’protocolos de mejores prácticas’ con aportes de Schön, Dewey y Karmiloff-Smith. Educación, Desarrollo, Neurodiversidad Y Autismo, 1(1), 1–7. Recuperado a partir de https://edna-journal.org/index.php/edna/article/view/1