Chamada para Artigos: Montessori, Outras Pedagogias da Escola Nova e Derivações Contemporâneas, para a Educação em Autismo e Outras Formas de Neurodiversidade

Esta Chamada para Artigos busca promover a inclusão e o acesso a uma educação de qualidade para crianças autistas e/ou com outras condições de neurodiversidade e autismo, através da exploração do potencial da pedagogia Montessori e outras pedagogias da Escola Nova. Convidamos pesquisadores, educadores, profissionais, pais/mães ou cuidadores, tomadores de decisão e qualquer pessoa interessada na educação de estudantes autistas e/ou com outras formas de neurodiversidade a enviar artigos que abordem, mas não se limitem aos seguintes temas:

• Fundamentos teóricos, contextuais e históricos: Estudos que examinem os princípios da pedagogia Montessori, outras pedagogias da Escola Nova ou outras derivações contemporâneas, em relação ao autismo e outras condições de neurodiversidade. É importante compreender como estas pedagogias evoluíram e como se relacionam com as possibilidades e necessidades dos estudantes autistas e/ou com outras condições de neurodiversidade.
• Práticas em escolas, salas de aula, lares e outros contextos educativos: Pesquisas que descrevam e avaliem como as pedagogias Montessori e da Escola Nova são implementadas em ambientes educacionais de crianças autistas e/ou com outras condições de neurodiversidade.
• Adaptações e modificações: Artigos que explorem como as pedagogias Montessori e outras da Escola Nova podem ser adaptadas e modificadas para satisfazer as possibilidades e necessidades específicas de estudantes autistas e/ou com outras condições de neurodiversidade.
• Resultados e benefícios: Estudos que investiguem os resultados e benefícios da aplicação das pedagogias Montessori e da Escola Nova no desenvolvimento e aprendizagem de estudantes autistas e/ou com outras condições de neurodiversidade.
• Desafios e oportunidades: Reflexões sobre os desafios e oportunidades que a implementação destas pedagogias apresenta no contexto da neurodiversidade e do autismo.

Público-alvo

Esta Chamada para Artigos é dirigida a pesquisadores, educadores, profissionais da saúde, pais/mães ou cuidadores, tomadores de decisão e formuladores de políticas educativas, e qualquer pessoa interessada na educação de estudantes autistas e/ou com outras formas de neurodiversidade.

Envio de propostas

Os autores interessados em enviar um artigo devem enviar um resumo de 250-300 palavras para editor@edna-journal.org até o dia 31/9/2025. O resumo deve incluir o título do artigo, uma breve descrição do tema, a metodologia utilizada e os resultados esperados. Os autores dos resumos selecionados serão convidados a enviar o artigo completo.

Datas importantes

• Envio de resumos: 31/9/2025
• Notificação de aceitação de resumos: 15/10/2025
• Envio de artigos completos: 31/12/2025

Formato dos artigos

São aceitos artigos de pesquisa empírica, revisões teóricas e estudos de caso. Os artigos devem ter uma extensão máxima de 6000 palavras e devem seguir as diretrizes de estilo da revista EDNA. Os artigos devem ser originais e não ter sido publicados previamente em outro lugar.

Contacto

Para qualquer pergunta ou consulta, por favor, entre em contato com Constanza Ruiz-Danegger, Editora da revista EDNA (editor@edna-journal.org).