Convocatoria de artículos: El conductismo aplicado en educación y el ABA, a debate
Este número monográfico tiene como objetivo examinar el conductismo aplicado en educación, en particular el llamado Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA), con un enfoque particular en el autismo y otras condiciones de neurodiversidad o neurodivergencia. Buscamos perspectivas críticas que evalúen su eficacia, ética y compatibilidad con el bienestar, progreso y desarrollo humano, así como argumentos o alternativas válidas, desde enfoques positivos y afirmativos de la neurodiversidad.
A mediados del siglo XX, la ciencia psicológica experimentó una profunda transformación marcada por el declive del conductismo y el surgimiento de la psicología cognitiva. Las críticas al conductismo, centradas en su reduccionismo e incapacidad para explicar procesos mentales complejos, impulsaron esta revolución científica. Sin embargo, se observa que el conductismo se mantuvo de forma continua y persiste hasta hoy en diversas áreas, especialmente en educación. De modo notable se encuentra que el ABA, desarrollado por Ivar Lovaas luego de aquellos años de "fin de la glaciación conductista", se ha aplicado ampliamente e incluso visibilizado como opción única durante décadas, bajo formas de terapias para el autismo. En los últimos años, esta forma de conductismo aplicado enfrenta nuevamente crecientes críticas tanto en comunidades autistas como de investigación, y se cuestiona su eficacia, ética y compatibilidad con modelos pedagógicos adecuados, inclusivos y respetuosos de la neurodiversidad. Al mismo tiempo, se visibilizan dificultades en sus supuestos subyacentes dentro de un contexto en que se reflexiona sobre alcances de términos como "trastornos" aplicados al autismo y otras condiciones de neurodiversidad o neurodivergencia.
Este número monográfico busca analizar de manera crítica el conductismo aplicado en educación, así como el Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA), en particular respecto del autismo y otras condiciones de neurodiversidad o neurodivergencia.
Invitamos a trabajos que aborden los siguientes aspectos:
- Historia y evolución: Origen y desarrollo del conductismo aplicado en educación y del modelo ABA, su relación con otros enfoques educativos/pedagógicos o formas de terapia, así como su adaptación a diversos contextos, condiciones y situaciones.
- Críticas y limitaciones: Análisis de las críticas y argumentos del conductismo aplicado en educación y el modelo ABA, incluyendo sus implicaciones éticas y sociales, así como su compatibilidad con la afirmación de la neurodiversidad.
- Alternativas y direcciones futuras: Exploración de alternativas de enfoques educativos/pedagógicos adecuados, inclusivos y afirmativos de la neurodiversidad, y búsqueda de prácticas basadas en evidencia que promuevan el bienestar y el desarrollo de las personas autistas o en otras condiciones de neurodiversidad o neurodivergencia.
- Estudios de caso, sistematizaciones de conocimiento y experiencias prácticas: Trabajos que ilustren la implementación del conductismo aplicado en educación o modelos basados en ABA en aulas y otros contextos educativos, y sus resultados.
Buscamos trabajos que, desde diversas perspectivas teóricas y metodológicas, contribuyan a un debate informado y crítico sobre el papel del conductismo aplicado y los modelos basados en ABA en la educación actual.
Envío de propuestas
Lo/as autores interesados en enviar un artículo deben enviar un resumen de 250-300 palabras a editor@edna-journal.org antes del 31/3/2025. El resumen debe incluir el título del artículo, una breve descripción del tema, la metodología utilizada y los resultados esperados. Lo/as autores de los resúmenes seleccionados serán invitado/as a enviar el artículo completo.
Fechas importantes
- Envío de resúmenes: 31/3/2025
- Notificación de aceptación de resúmenes: 15/4/2025
- Envío de artículos completos: 31/6/2025
Formato de los artículos
Se aceptan artículos de investigación empírica, revisiones teóricas y estudios de caso. Los artículos deben tener una extensión máxima de 6000 palabras y deben seguir las pautas de estilo de la revista EDNA. Los artículos deben ser originales y no haber sido publicados previamente en otro lugar.
Contacto
Para cualquier pregunta o consulta, por favor, póngase en contacto con Constanza Ruiz-Danegger, Editora de la revista EDNA (editor@edna-journal.org).
