A Virada Reflexiva: Da Lógica do Déficit à Pedagogia Neuroafirmativa no Autismo e Neurodiversidade

Um Quadro de Formação e Pesquisa baseado em Schön, Dewey e Karmiloff-Smith

Resumo

O artigo propõe uma virada reflexiva em direção a uma Pedagogia Neuroafirmativa, distanciando a educação do autismo do modelo técnico-racional baseado no déficit e na aplicação de protocolos rígidos. Para fundamentar essa mudança, é articulado um quadro conceitual que coordena três construtos chave: o Profissional Reflexivo de D. A. Schön, que oferece uma metodologia de transformação na prática; o modelo de Redescrição Representacional (RR) de A. Karmiloff-Smith, que explica o mecanismo cognitivo da mudança nas representações internas do conhecimento; e a filosofia de J. Dewey, que reorienta o foco de objetivos fixos para metas e fins inerentes ao crescimento contínuo. Este quadro estabelece um fundamento pedagógico para a formação de tutores e educadores, incluindo a área da educação familiar, e como estratégia de pesquisa educacional com validade ecológica.